“噢，我忘记了！我现在有事，以后再说吧！”
“亲爱的，她是你的新学生啊？”珊问。
“我的科代表。”我对她笑了笑。回过头来，发现裴菲转过了身，低着头走了。
那一晚我们玩得很开心，在校园聚完以后就去吃饭，还唱了两个小时的歌。很久没这样“**”了，当初在一起的时候像一家人，现在分开了像老朋友，这种感觉真好。
到周一的时候发现有些不对劲了，裴菲的脸上少了笑容，课前课后也没见她来，整天闷闷不乐的样子。见到我来的时候还刻意装作没看见，或者过分活泼地跟同学打闹。我很纳闷，不知道是哪里做错了，如果说是那天周五的失约，那也没什么呀，特殊情况，她一看应该就知道和理解的，她不是小气的孩子。
刚好这周我要上的是茨威格的《伟大的悲剧》，她曾经在发新书的时候就把这篇文章看了，还跟我说在整册书中，她最喜欢的就是这篇文章。可是课堂上她却一反常态，不再像以前一样发表高见。
“为什么说这个悲剧是伟大的？你认为悲剧伟大吗？为什么？为了“伟大”，我们要不要追求悲剧？”讲完课文后我在电脑屏幕上打出了这几个问题，让学生讨论。
“之所以说这个悲剧是伟大的，是因为科威特他们具有伟大的精神，并不是说悲剧本身伟大。”活跃的田坤先站了起来。
“我补充一下，这篇文章的题目应该理解为‘只要人拥有着伟大的精神，即使是悲剧也是美的’。”梁华说。
“悲剧不是伟大的，我们不应该追求悲剧。”慧翎站起来。
“我的看法不一样。”突然裴菲站起来，“悲剧是伟大的，因为悲剧能造就伟大的人，伟大的人常拥有悲剧的色彩。就像悲剧造就了屈原，造就了勾践，造就了司马迁，造就了拿破仑。悲剧具有比喜剧更大的魅力。悲剧更能给人启示，就像贝多芬和凡高，他们自己的命运是悲惨的，但他们不屈服于命运和执着于艺术的精神能给人激励和动力。所以我觉得追求悲剧也是一种勇敢，悲壮地死去好过平庸地活着。”她一口气说了一大段话。我惊讶于她的“悲剧论”，好像是因彻底的难过而导致的彻底的冷酷，也就是她所说的所谓悲壮和勇敢。
“贝多芬和凡高的悲剧不是他们追求的，是社会逼的，是没办法的结局。”田坤反驳。
“但是如果没有悲剧他们就不可能有这样的成就。时势造英雄，乱世出英才。”裴菲并不示弱。
“如果可以选择快乐，他们会去寻找痛苦吗？那不变态了！”田坤提高了音量。
“是啊，如果科威特他们有条件成功，他们会选择失败吗？何况许多出色的人物是一生处于顺境之中的。”裴菲的好朋友**丹也不愿意站到她一边。
“个个都想追求快乐人生，可是有可能个个都快乐吗？有人得到了，肯定就有人失去。有人处于顺境肯定就有人处于逆境。如果不快乐的那个人追求不到快乐，她去追求痛苦也是豁达的表现。”裴菲还是坚持她的悲剧论。
“老师，你常常教我们要积极处世，你说说裴菲今天是不是走极端了？”
“就是呀，怎么也不能去追求悲剧呀……”
不少同学议论了起来。
“今天的争论非常好，没想到大家能这么深入地去探讨问题，而且是深奥的人生问题。我觉得每个人都应该去追求快乐，即使追求不到也不能去追求痛苦。我们来到这个世界是为了享受快乐的，痛苦不可避免，但也要在追求快乐的过程中尽力把它降到最小。裴菲的观点有一定的道理，但我们不能追求这样的人生。”我盯着裴菲的脸，很想看看她的眼睛，可是她一直就抿着嘴看着桌子，一副茫然又倔强的样子。
那节课以后我很想找裴菲谈谈的，但是她一直避着我，我也不知道该如何跟她说。我惊奇地发现我已经非常受她的影响，她快乐了我就会很开心，她难过了我一天到晚都情绪低落，见到她冷漠的样子更是伤心得不得了。过去跟她那些快乐的点点滴滴全涌进了脑海，她纯净的脸，明亮的眼睛，阳光的笑容总在我眼前晃动，面对着我窗外的那些碧绿的玉兰树，我竟然就落泪了。
这是五月，玉兰花正开得好，一阵阵甜蜜的素雅的香气随着清风吹进来，让我无比伤感。这个思想成熟性格单纯的女孩，她满满地占据了我的心，让我失却了平静。
我就在这样的恍惚中度过了许多课间的时间。
那一周周五的课，学生在舒缓的背景音乐中静静看书，我坐在讲台上改作业。时间过去了一半，我放下笔，活动着有点麻痹的双手，被阳光牵引到课室的后门。
裴菲就坐在前面靠窗后面靠门的那个位置，此时她正凝神在手中的书上。曾经动不动就亮起来对我微笑的眼神已经没有了，曾经灿烂如花的脸也已收得紧紧的。裴菲，你不能这样，我不要你难过，我要你快乐，你曾经是我的快乐天使啊。
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